Профилактика голосовых расстройств у детей и подростков |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 15904 | |
Дисциплина: | Логопедия | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 7969 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
ВВЕДЕНИЕ 3 Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ГОЛОСОВЫХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ 6 1.1. Общая характеристика нарушений голоса 6 1.2. Причины нарушений голоса. Симптомы функциональных и органических нарушений 9 1.3. Профилактика голосовых расстройств у детей и подростков 13 Выводы по I главе 18 Глава II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГОЛОСОВЫХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР, ОТЯГОЩЕННОГО РИНОЛАЛИЕЙ 19 2.1. Описание процедуры исследования 19 2.2. Анализ результатов исследования 22 Выводы по II главе 27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 30 |
|
Отрывок: |
Актуальность исследования обусловлено тем, что разного рода нарушения голоса (органического и функционального характера) оказывают весьма существенное влияние на общее развитие детей и подростков, их нервно-психическое состояние, формирование речи. Это и понятно, если учесть то значение, которое имеет голос в процессе общения. Известна, например, роль голоса в передаче интонации, которая определяет смысловую и эмоциональную стороны высказываний. Степень отрицательного влияния нарушений голоса на личность в целом и отдельные ее проявления зависит от характера и глубины расстройства. Диапазон встречающихся нарушений – от полной потери голоса (больной говорит только шепотом – афония) До незначительных его изменений. В связи со сказанным возникает настоятельная необходимость в преодолении встречающихся у детей и подростков расстройств голоса. Задача эта может быть решена на основе осуществляемой рядом специалистов правильной диагностики и использования адекватного метода преодоления дефекта. Нарушения голоса разделяются на центральные и периферические, каждое из них может быть органическим и функциональным. Большинство нарушений проявляется как самостоятельные, причинами их возникновения являются заболевания и различные изменения только голосового аппарата. Но они могут сопутствовать и другим более тяжелым нарушениям речи, входя в структуру дефекта при афазии, дизартрии, ринолалии, заикании. Таким образом, сказанным выше, и определяется актуальность темы настоящего исследования. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Мотивация агрессивного и просоциального поведения в подростковом возрасте | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Московский университет им. С.Ю Витте | |
Просмотры: | 9714 | |
Тема: | Психология неформальных подростково-молодежных групп | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГУ | |
Просмотры: | 6278 | |
Тема: | Взаимодействие школы и семьи социализации подростков | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотры: | 9442 | |
Тема: | Особенности учебной деятельности подростков в период адаптации | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | СГУ | |
Просмотры: | 9137 | |
Тема: | Взаимодействие школы и семьи в социализации подростков | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотры: | 7577 | |
Тема: | Психология неформальных подростково-молодежных групп | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГУ | |
Просмотры: | 7630 | |